Perimetro y área de círculos
El equipo de gimnasia de la escuela desea construir 11 aros de 90 cm de diámetro cada uno. ¿Cuántos metros de material necesitan para construir 11 aros?
Una mesa circular tiene diámetro de 110 cm. ¿Cuál es el área total de la mesa?
Una vaca está atada, en un prado, a una cuerda de 5 m de longitud. ¿Cuál es la superficie en que puede pastar?
Suma y resta de números enteros
Una persona nació en el año 33 antes de Cristo y murió en el año 56 después de Cristo. ¿Cuántos años vivió?
En el día más frío del año, el termómetro marcó 7º bajo cero y el día más caluroso, 42º sobre cero. ¿Cuál fue la variación de temperatura entre el día más frío y el más caluroso?
El saldo de una tarjeta de crédito es de – 75 pesos. Si sólo se hizo una compra por 300 pesos, ¿Cuál era el saldo inicial?
Raíz cuadrada
Andrés quiere cercar un terreno cuadrado que mide 3844 m2. ¿Cuántos metros de valla necesitará?
Se desea sembrar 9 cajas de girasol con 529 semillas cada una en un terreno de forma cuadrada. ¿Cuántas semillas de girasol se deben colocar en cada lado?
Para cubrir una pared cuadrada se utilizaron 1225 piezas de azulejo cuadrado de 20 cm de lado. ¿Cuántos metros mide el lado de la pared?
ECUACIONES
Si al doble de un número se le aumnetan 6 unidades, el resultado es igual a 30. ¿Qué número es?
Luis pagó $46.40 por 5 lápices y un cuaderno que cuesta $18.90. ¿Cuánto costó cada lápiz?
La mamá de Julio le dio la misma cantidad de dinero que la que él ahorro; después su papá le dio $23.00 y ahora tiene $67.00. ¿Cuánto dinero había ahorrado Julio?
Tres números consecutivos suman 132, ¿cuáles son esos números?
La base de un rectángulo es 3 cm más larga que su altura. Si el perímetro es de 26 cm, ¿Cuáles son las dimensiones del ractángulo?
viernes, 12 de junio de 2015
domingo, 7 de junio de 2015
TEMAS PARA EVALUACIÓN FINAL
Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras.
Resolución de problemas de reparto proporcional.
Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos, utilizando los algoritmos usuales.
Justificación de las fórmulas de perímetro y área de polígonos regulares, con apoyo de la construcción y transformación de figuras.
Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, con factores constantes fraccionarios.
Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax = b; ax + b = c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c números naturales, decimales o fraccionarios.
Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares.
Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa.
Análisis de la regla de tres, empleando valores enteros o fraccionarios.
Resolución de problemas que implican el uso de sumas y restas de números enteros.
Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales.
Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas.
Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras.
Resolución de problemas de reparto proporcional.
Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos, utilizando los algoritmos usuales.
Justificación de las fórmulas de perímetro y área de polígonos regulares, con apoyo de la construcción y transformación de figuras.
Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, con factores constantes fraccionarios.
Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax = b; ax + b = c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c números naturales, decimales o fraccionarios.
Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares.
Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa.
Análisis de la regla de tres, empleando valores enteros o fraccionarios.
Resolución de problemas que implican el uso de sumas y restas de números enteros.
Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales.
Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas.
domingo, 31 de mayo de 2015
BIMESTRE 5
CRITERIOS PARA EVALUAR QUINTO BIMESTRE
EXAMEN 50%
TAREAS 20%
VIAJE ESTUDIOS 20%
ACTIVIDADES 10%
EXAMEN 50%
TAREAS 20%
VIAJE ESTUDIOS 20%
ACTIVIDADES 10%
domingo, 24 de mayo de 2015
domingo, 17 de mayo de 2015
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